学习空间变革,让每个孩子站在思维的正中央

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京领特邀专家金艳中学高级教师全国优秀课改校长、全国优秀科研人员成都市首批小学领航校长、武侯区优秀校长被21世纪教育学院、甘肃等地聘为国培项目导师中国教育技术协会常务理事四川省教育学会九年一贯制学校专委会秘书长四川省学校文化建设研究会理事金艳老师出生于教育世家，从事教育工作二十余年，致力于教育技术与学校课程的融合发展，将一所城郊涉农薄弱学校带领成为全国声名鹊起的未来学校，先后赴北京、大连、广东、西安、甘肃、南京等地交流管理经验。此前金艳老师为我们解读互联网+时代城郊小学依托信息技术变革之路，今天京领说特别邀请她为我们剖析机投小学变革效果之一：学习空间变革，让孩子站在思维的正中央——有抓手。学习方式的变革：从教师的教转变到学生的批判创造为了学生的批判创造而教，已经成为学校每一个教职员工衡量教学质量的标准；把学生的作品展出来已经深入每一次教学过程；从知识技能的传递逐步过渡到以创作、分享、交流展示为主的新型学与教方式。“金校，今天检查教学常规，鲁老师的作文批改没有上交。”教务主任周滟进行教学常规检查的反馈。“不可能，鲁老师这学期自从加入数字项目组以来，语文教学常态运用一对一平板做得非常好，你再多问一句，看看是什么原因？”话音未毕，鲁老师端着平板笑意吟吟地走进来，“周主任，我的作文的读写改创都是在平板上完成的，这样效率真高，可以及时看到孩子们修改的情况。”从年4月起，机投小学依托基于网络的在线学习社区，老师们开展了在线的读-写-创-评-改的读写课程，涵盖了语文、英语、美术、数学、科学等多个学科。鲁老师正是利用在线网络学习社区进行作文教学。班上的每个孩子都在网上创设了专属于自己的学习空间，鲁老师在网上实时

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