社会实践大连理工大学盘锦校区赴山西兴
大连理工大学盘锦校区自强社“薪火”支教团,是为响应团中央号召、支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作而组建成立的大学生志愿支教组织。“薪火”支教团秉承“自强不息,薪火相传”的精神,从零起步,坚实发展。年七八月之交,“薪火”支教团派出第一批志愿者前往甘肃、山西等地,取得了良好的社会反响。今年暑期,“薪火”支教团再次启程,由19名队员组成的山西分队奔赴兴县,于兴县实验中学(小学初中合校)开展了为期八天的支教行动。为给山区孩子们提供更多的帮助,“薪火”支教团山西分队在出发前进行了多次的义卖及善款众筹活动。活动现场,校内师生热情参与,慷慨解囊,许多同学纷纷在明信片上写下寄语,将“薪火”精神传递下去。此外,“薪火”支教行动还在众筹网平台上发起募捐。因社会反响较高,短短三天时间就获得了七百余元的筹资。在社会各界爱心人士的支持和帮助下,“薪火”众筹项目仅仅花费一周时间就完成了元的筹集目标。对于这些热心公益、慷慨捐助的爱心人士,我们一一进行了答复,并对赞助额度较高者专门回寄了感谢信及支教行动期间的电子照片一套。同时,为保证支教课程的质量,我们在出发前进行了精心的筹备。在行动规划和安排上,我们先后举行了六次正式会议,分别就对内小组划分及职责安排、师生互动形式、教学环节设计、重点授课内容及成果汇报仪式等方面进行了详细讨论。在排课和授课方面,我们先后排出三个版本的课程表并进行了多次试讲及培训,结合当地学生的特点,严抓每一个细节,不仅要求课程设置合理高效,还追求授课过程的规范科学。7月25日中午,经过三周紧张认真的准备,我们带着辛苦筹集的元助学金和一份节次的课程表踏上了征程。经过25个小时的颠簸,我们抵达支教地点——兴县实验中学。下午三点半,“年薪火支教行动宣讲会”召开,校长致辞后,支教团队代表进行了发言,说明了此行的目的和计划安排以及预期达到的目标。大会现场座无虚席,后排也站满了学生、家长们。大会结束后,许多学生和家长一拥而上,急切地询问补充报名事宜。受到了热情欢迎的队员们倍受鼓舞,当天晚上召开了开课前最后一次会议,会议时间长达三个小时,对课表设置和授课过程的人员安排做了最后调整。7月27日-8月2日为支教行动的核心阶段,“薪火”支教山西分队的19名队员为当地一百多名学生共开设了节课程。这些课程中除了数学、英语、历史、化学等常规课程的兴趣教学和趣味引导之外,还设置了建筑欣赏,大学博览,手工,音乐等个性课程,充分开阔了学生的眼界,拓展学生的知识面。建筑欣赏课既锻炼学生在短暂时间内集中精力的能力,也锻炼学生图文结合的能力,学生们热情度很高,效果颇佳。音乐课上,雨童“老师”首先教会小朋友们所喜爱的TFBOYS的歌曲,活跃课堂气氛,接着着重学习《倔强》这首歌,不仅教会了学生们歌唱,更教会了他们歌词当中的道理,在娱乐中学习。为了对吕梁市教育及其教育观念有更深刻的了解,团队对兴县实验中学的孩子们安排了家访,在历时七天的支教过程中,挑选了表现较为优异突出的孩子,共进行家访5人次,分别为高敏君,高灿,李双银,王贝妮,和学生代表陈达琳,其中尤以陈达琳同学家的状况引人注目,让家访的成员为之动容。他们大都家境贫困,穷人的孩子早当家,早早的挑起了家庭的重担,但窑洞底下不曾埋藏梦想,阴郁不曾覆上他们稚嫩的笑脸,寄人篱下的生活让他们学会包容,积极上进,从不让人看出背后的辛酸与艰难,他们是弟弟妹妹们的一片天,是家庭的希望,为一个家庭撑起了遮风挡雨的伞。8月3日是支教行动的的最后一天,“薪火”支教团队在吕梁兴县实验中学校领导和老师的帮助下,召开了庄严的升旗仪式,并与全体学生一起举办了文艺汇演。经过此前严格选拔,本次升旗共选出四名护旗手、两名升旗手、一名仪式主持人及一名学生发言代表,升旗仪式有条不紊、庄严举行。升旗结束后,校方代表赵校长与支教团队发表了讲话,共同表达了对孩子们的希冀与嘱托,并为14名表现优异的同学颁发了奖状、2名最为突出的贫困学生颁发了“薪火筑梦”专项助学金。之后,学生代表杨梦同学进行了发言,表达了对支教这几天的想法和对老师的感谢。发言完毕后,举行大连理工大学“薪火”支教团队与兴县实验中学实践基地揭牌仪式,校方为“薪火”支教团队颁发了锦旗,场面隆重而庄严。短暂休息后,精彩纷呈的汇报演出正式开始。演出由开场舞《青春修炼手册》拉开帷幕,整齐的舞步,靓丽的身资,展现了青春的活力!中间表演了健美操、独唱、朗诵、大合唱、花式呼啦圈等各具特色的节目,汇报演出在团队19名支教老师合唱《朋友》中结束。文艺演出中,实验中学的同学与支教团的队员们积极互动,展现了彼此之间的深厚友谊。短短一周时间,“薪火”支教团队的成员们用一颗颗真挚的心和渊博的知识得到了学生和家长的一致认可。今后,“薪火”支教团队每年暑期都会来到兴县实验中学进行支教活动。在“薪火”团队的努力以及当地学校,教育局的积极配合下,团队必将为当地的孩子带来长远的影响,并推动当地的教育事业更好发展。来源
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